Zielanalyse nach allgemeinen und inhaltlichen mathematischen Kompetenzen

Der inhaltliche Schwerpunkt der vorliegenden Aufgaben deckt folgende Bereiche ab: Arbeiten mit Zahlen, Arbeiten mit Operationen, Arbeiten mit Größen und Arbeiten mit Ebene und Raum. Ebenso werden alle allgemeinen mathematischen Kompetenzbereiche, wie Modellieren, Operieren, Kommunizieren und Problemlösen abgebildet.

Zielanalyse nach Wissen – Können – Verstehen
Wissen
Am Ende wissen/kennen/haben die SchülerInnen:
"Must have"
… Rechengrundfertigkeiten, -sicherheit
… Einheiten und Umwandlungen
… Grundlegendes Raumvorstellungsvermögen
… Lösungsstrategien
Können
Am Ende können die SchülerInnen:
… sachbezogene Fragen stellen
… die relevanten Rechenoperationen und Formeln situationsgerecht anwenden
… während des gesamten Prozessablaufes ihre Lösungsstrategien verbalisieren
… Ergebnisse schätzen und deuten
Verstehen
Am Ende verstehen die SchülerInnen, dass …
… nicht nur Rechnen, sondern auch Schätzen gelernt sein will
… Mathematik ein Instrument ist, mit dem wir die Welt, in der wir leben, strukturieren,
ordnen und gestalten
… Mathematik besondere Werkzeuge hat, die uns helfen, Probleme zu lösen (jedes Werkzeug
hat eigene Funktionen und Gebrauchsregeln)

Lernkompetenz
Die SchülerInnen werden…
… Einsicht in Urlaubsplanung gewinnen
… Meinungsbildung trainieren
… lernen, ihren Standpunkt mit guten Argumenten zu vertreten

Inhaltliches:
Die Ferienzeit nimmt eine besondere Stellung im Erlebnishorizont der Kinder ein. Aufgaben- bzw Fragestellungen in diesem Zusammenhang könnten deshalb ein positives Aktivierungspotential besitzen. Im Rahmen des Sachunterrichts sollten zunächst die Fachbegriffe geklärt, aber auch die geographischen Gegebenheiten besprochen und anschaulich gemacht werden.

Organisatorisches:
Arbeitsblätter ausdrucken, eventuell Landkarte, Lexika, PC mit Internetzugang
Für Experiment: Glasflaschen mit Deckel, Wasser, blaue Lebensmittelfarbe, feinkörniger Sand, bei Bedarf Muscheln oder schöne Steine vom Strand, Babyöl, alternativ Pflanzenöl, Trichter, Weltkarte, bunte Klebepunkte

Einstieg / Impuls / Interesse wecken / zum Thema hinführen
Da dieses Thema gut für die Zeit rund um die Ferien passt, scheint ein Unterrichtsgespräch mit anschließender Gruppendiskussion zur Sensibilisierung denkbar. Die Lehrperson lenkt das Gespräch in Richtung Entfernungen, Flächenausmaße, Geldbeträge…. Eventuell ist auch der geschichtliche Aspekt des Urlaubs (Hatten die Menschen schon immer Urlaub? Seit wann gibt es Urlaub? …) für die Kinder spannend. Eventuell auch besprechen, was man für einen Urlaub alles braucht.

Zum thematischen Einstieg wird das Spiel "Ich packe in meinen Koffer …" gespielt.

Erarbeitung / Bearbeitung der Aufgabenstellungen / Übungsphase
Zu Beginn werden die SchülerInnen zur Partnerarbeit eingeteilt. Sie sollen nun eine Familie erfinden und eigenständig eine Urlaubsplanung vornehmen. Ein Grundgerüst wird vorgegeben, jedoch liegt es an den Kindern, die genaue Planung vorzunehmen. Dabei erlernen sie nicht nur das Organisieren eines Urlaubs, sondern auch das Hantieren mit Geld. Sie sollen auch einen Überblick bekommen, dass jede Aktivität Geld kostet. Durch einen vereinfachten Stadtplan lernen die SchülerInnen eine Raum- und Planorientierung. Die weiteren Beispiele sind am Thema "Sommerurlaub" orientiert. Dabei werden diverse mathematische Inhalte geübt. Das Aufgabenset lädt zu einem fächerübergreifenden Unterricht ein. Um sprachliche Kompetenzen erwerben zu können, schreiben die Lernenden über ihren Traumurlaub oder über ein Urlaubserlebnis.

Grundsätzlich sollen die SchülerInnen bei der Auswahl der Beispielaufgaben Wahlfreiheit, ihren jeweiligen Begabungsprofilen und Interessenslagen gemäß, haben, wobei der selbstständig-produktiven Erarbeitung der Vorzug zu geben ist.

Am Ende wird in Gruppenarbeit ein Experiment zum Thema "Wellenentstehung" durchgeführt.

Ergebnissicherung / Präsentation / Zusammenfassung / Reflexion
Im Klassenplenum sollen die SchülerInnen Gelegenheit erhalten, diejenigen Ergebnisse zu präsentieren, auf die sie besonders stolz sind, beziehungsweise sollen interessante Details der einzelnen Arbeitsweisen, -schritte, oder selbst erstellte Aufgaben thematisiert werden.
Die Reflexion dieses Themenbereichs wird zu einem vertieften Verständnis im Kontext von Urlaubsplanung beitragen.