.
.
Anyagok_Codesadmin2021-11-10T20:02:33+00:00
Fel a hegyre
Fel a hegyre
Forrás:
Kathema GmbH.
Elsajátítandó készségek:
Technika
A tanulók megtanulják a technikai építőelemek alapfunkcióit és működési elvét. Adott esetben felismerik az építmény tervezési hibáit és kijavítják azokat.
Matematika
A tanulók gyakorolják a pontos mérést. A különbségek (magasságkülönbség) kiszámítását egy gyakorlati modell alapján számítják ki és ültetik át valós témákra. A ténybeli helyzetekből és táblázatokból releváns információkhoz juthatnak.
Szociális és interkulturális kompetencia
A tanulók felelősséget vállalnak a csapattársaikkal szemben azáltal, hogy megbízhatóan végzik el a feladatokat. A tanulók közötti kommunikációt a különbözően megválasztott szociális formák segítik. Az egymástól való tanulás és a kreatív kísérletek segítik az alapos megértést.
Készítmény:
Anyagok
Olyan anyagok, amelyeket a tanító rendelkezésre tud bocsátani az anyagokat tartalmazó asztalon. Lásd a "projekt menete pontban az "asztalra előkészítendő anyagok listáját.
Sorrend:
Első lépések
A tanító egy-egy képet mutat ismert hegyek képeivel. Ehhez a "Hegyek” képkártyákat használja. A tanító bátorítja a tanulókat, hogy meséljék el a hegyekkel kapcsolatos élményeiket. Beszélgetésindító kérdés: "Azt mondják, Ausztria a hegyek országa. Az összes hegy ugyanolyan magas?” Esetlegesen egy térkép is bemutatható vizuális támaszként.
Ezután a "magasságkülönbség” fogalmának elmagyarázása következik. Ehhez páros munkában kapnak feladatot a tanulók. "Keressetek az osztályteremben különböző méretű tárgyakat, mérjétek meg őket és számoljátok ki a magasságkülönbséget.” A feladathoz a "Feladatlap: Magasságkülönbség” feladatlap használható. Segítségképpen papírcsíkok is készíthetőek.
A továbbiakban a tanító rávezeti a tanulókat a hegyek közötti magasságkülönbség témájára, és hogy hogyan lehet ezeket legyőzni. Ennek csoportokban történő megbeszélésében segít a ”Feladatlap: Hegyről hegyre” feladatlap.
Végül az eredményeket közösen megbeszélik és kiemelik a kötélpálya lehetőségét.
A munkadarab előkészítése
A kötélpálya működésének megértéséhez az alábbi videó nyújthat segítséget: https://www.youtube.com/watch?v=uF0Vf8upEq0 (Letöltés: 2021. 01. 28.)
A megértés alapján kidolgozhatóak a felvonó szükséges építőelemei. Ezek az alábbiak: Orsó, szállító kosár, kötél, támaszték a kezdő és végpontnak.
Közösen javaslatokat gyűjtenek a szükséges anyagokra, és a tanulóknak lesz idejük arra, hogy csoportokban válogassanak az anyagokat tartalmazó asztalról. Ehhez az osztályteremben található, vagy otthonról hozott anyagokat is fel lehet használni.
Az asztalra előkészítendő anyagok listája
- orsó (pl. cérnaorsó, henger alakú csomagolóanyagok)
- vékony fapálcák
- zsinór
- Építőtömbök (pl. dobozok, hungarocell tömbök)
- szállító kosár (pl. kis kosárka, vajas doboz)
- kampók a szállító kosárhoz (pl. drót)
Eszközök
- olló
- ragasztó
- mérőszalag
- ragasztószalag
- fűrész
- ceruza
- gesztenyefúró
A munkadarab elkészítése
Miután a csoportok összegyűjtötték az anyagokat, megállapítják a munkafolyamat egyes lépéseit és kiosztják a feladatokat a csoport tagjai között. Ezután időt kapnak arra, hogy megalkossanak egy működő felvonót. A tanító rendelkezésre áll az egyéni segítségnyújtáshoz.
Bemutatás
Miután mindegyik csapat bemutatta a modelljét, az osztálytársak kérdéseket tehetnek fel és értékelhetik azokat. Ahhoz, hogy a szülők is részt vehessenek a projektben, a tanulók előadást tarthatnak egy iskolai vagy osztályon belüli rendezvény keretein belül az elkészítés folyamatáról és az elkészült művekről.
Elsajátítandó készségek:
Technika
A tanulók megtanulják a technikai építőelemek alapfunkcióit és működési elvét. Adott esetben felismerik az építmény tervezési hibáit és kijavítják azokat.
Matematika
A tanulók gyakorolják a pontos mérést. A különbségek (magasságkülönbség) kiszámítását egy gyakorlati modell alapján számítják ki és ültetik át valós témákra. A ténybeli helyzetekből és táblázatokból releváns információkhoz juthatnak.
Szociális és interkulturális kompetencia
A tanulók felelősséget vállalnak a csapattársaikkal szemben azáltal, hogy megbízhatóan végzik el a feladatokat. A tanulók közötti kommunikációt a különbözően megválasztott szociális formák segítik. Az egymástól való tanulás és a kreatív kísérletek segítik az alapos megértést.
Készítmény:
Anyagok
Olyan anyagok, amelyeket a tanító rendelkezésre tud bocsátani az anyagokat tartalmazó asztalon. Lásd a "projekt menete pontban az "asztalra előkészítendő anyagok listáját.
Sorrend:
Differenciálási lehetőség:
Miután minden csoport más megoldásra jut a felvonó megépítésében, a tanulók a teljesítőképességüknek megfelelően tudnak dolgozni és egymástól is tanulhatnak.
Szükséges készségek:
A kötélpálya felvonó
A felvonó egy olyan jármű, amellyel embereket vagy tárgyakat az egyik helyről a másikra lehet szállítani. Egy ilyen vasútnál egy kötél húzódik két kis állomás, a megállók között. Ezen a kötélen függenek a járművek, amelyekkel szállítani lehet az embereket vagy tárgyakat. A járművek legtöbbször nem rendelkeznek saját motorral. A vonókötélre vannak rögzítve, amelyet az állomás motorja hajt. Ezenkívül lehet még egy vagy több köztes állomás is a felvonó szakaszán.
Többféle felvonó létezik. A kötél és a járművek a levegőben függhetnek, vagy a járműveket egy kötél segítségével síneken vontathatják. A kötél vasdrótokból áll. Ezért nevezik drótkötélnek, vagy vaskötélnek is.
Elsősorban a hegyekben építenek gyakran felvonókat. Arra használják őket, hogy a turistákat felszállítsa a hegyre, hogy azok ott túrázhassanak, síelhessenek, vagy egyszerűen csak élvezhessék a kilátást. A hegyekben a felvonót hegyi vasútnak is nevezik.
Tárgyak szállítására is használják a felvonókat a hegyekben. A felvonók nagyon praktikusak, ha nincs lehetőség az utak kiépítésére. A bányászat során is szükség van anyagokat szállító felvonókra.
(Letöltés: 2021. 02. 23. v.ö. https://klexikon.zum.de/wiki/Seilbahn)
Mechanikus erők
Az erők az általuk kiváltott hatásokon keresztül ismerhetőek fel. Ha egy test elformálódik vagy megváltozik a sebessége, annak mindig egy erő az oka. Azonban anélkül is hathatnak erők, hogy megváltoztatnák egy test mozgási állapotát vagy hogy (láthatóan) megváltoztatnák a formáját. Ebben az esetben a több, egyszerre ható erő semlegesíti egymás hatását ("több erő együttes hatása). Az erők az okuk (izomerő, mágneses erő, motorral kifejtett erő, stb.) vagy a hatásuk (húzóerő, nyomóerő, felhajtóerő, alakváltoztató erő, stb.) alapján kapták a nevüket.
Erőátvitel kötéllel, oszloppal és lánccal
Sok esetben hasznos hagyni, hogy egy erő "a távolból hasson, tehát a támadáspontját eltolni a hatásvonala mentén.
- Kötelek és láncok segítségével átvihető a húzóerő más testekre.
- Oszlopokkal és feltételesen drótokkal mind a húzó-, mind a nyomóerők átvihetők egy másik testre.
(Letöltés: 2021. 02. 22. https://www.grund-wissen.de/physik/mechanik/dynamik/mechanische-kraefte.html?highlight=antriebskraft)
Kapcsolódó linkek:
Képkártyák - Hegyek
Feladatlap - Magasságkülönbség
Feladatlap - Hegyről hegyre
Interaktív e-könyv: "Fel a hegyre”
https://skooly.at/k/?x1mfemc
Ezen mintalecke célja egy felvonó építése. Ennek során elsősorban a magasságkülönbség működésének a megértése és fogalmának a tisztázása áll előtérben. A tanulók az elejétől kezdve részt vesznek a fejlesztési folyamatban és a rendelkezésükre álló kutatási szakaszban elég időt kapnak arra, hogy egy működőképes modellel álljanak elő.
A tanulók megtanulják a technikai építőelemek alapfunkcióit és működési elvét. Adott esetben felismerik az építmény tervezési hibáit és kijavítják azokat.
Matematika
A tanulók gyakorolják a pontos mérést. A különbségek (magasságkülönbség) kiszámítását egy gyakorlati modell alapján számítják ki és ültetik át valós témákra. A ténybeli helyzetekből és táblázatokból releváns információkhoz juthatnak.
Szociális és interkulturális kompetencia
A tanulók felelősséget vállalnak a csapattársaikkal szemben azáltal, hogy megbízhatóan végzik el a feladatokat. A tanulók közötti kommunikációt a különbözően megválasztott szociális formák segítik. Az egymástól való tanulás és a kreatív kísérletek segítik az alapos megértést.
Olyan anyagok, amelyeket a tanító rendelkezésre tud bocsátani az anyagokat tartalmazó asztalon. Lásd a "projekt menete pontban az "asztalra előkészítendő anyagok listáját.
A tanító egy-egy képet mutat ismert hegyek képeivel. Ehhez a "Hegyek” képkártyákat használja. A tanító bátorítja a tanulókat, hogy meséljék el a hegyekkel kapcsolatos élményeiket. Beszélgetésindító kérdés: "Azt mondják, Ausztria a hegyek országa. Az összes hegy ugyanolyan magas?” Esetlegesen egy térkép is bemutatható vizuális támaszként.
Ezután a "magasságkülönbség” fogalmának elmagyarázása következik. Ehhez páros munkában kapnak feladatot a tanulók. "Keressetek az osztályteremben különböző méretű tárgyakat, mérjétek meg őket és számoljátok ki a magasságkülönbséget.” A feladathoz a "Feladatlap: Magasságkülönbség” feladatlap használható. Segítségképpen papírcsíkok is készíthetőek.
A továbbiakban a tanító rávezeti a tanulókat a hegyek közötti magasságkülönbség témájára, és hogy hogyan lehet ezeket legyőzni. Ennek csoportokban történő megbeszélésében segít a ”Feladatlap: Hegyről hegyre” feladatlap.
Végül az eredményeket közösen megbeszélik és kiemelik a kötélpálya lehetőségét.
A munkadarab előkészítése
A kötélpálya működésének megértéséhez az alábbi videó nyújthat segítséget: https://www.youtube.com/watch?v=uF0Vf8upEq0 (Letöltés: 2021. 01. 28.)
A megértés alapján kidolgozhatóak a felvonó szükséges építőelemei. Ezek az alábbiak: Orsó, szállító kosár, kötél, támaszték a kezdő és végpontnak.
Közösen javaslatokat gyűjtenek a szükséges anyagokra, és a tanulóknak lesz idejük arra, hogy csoportokban válogassanak az anyagokat tartalmazó asztalról. Ehhez az osztályteremben található, vagy otthonról hozott anyagokat is fel lehet használni.
Az asztalra előkészítendő anyagok listája
- orsó (pl. cérnaorsó, henger alakú csomagolóanyagok)
- vékony fapálcák
- zsinór
- Építőtömbök (pl. dobozok, hungarocell tömbök)
- szállító kosár (pl. kis kosárka, vajas doboz)
- kampók a szállító kosárhoz (pl. drót)
Eszközök
- olló
- ragasztó
- mérőszalag
- ragasztószalag
- fűrész
- ceruza
- gesztenyefúró
A munkadarab elkészítése
Miután a csoportok összegyűjtötték az anyagokat, megállapítják a munkafolyamat egyes lépéseit és kiosztják a feladatokat a csoport tagjai között. Ezután időt kapnak arra, hogy megalkossanak egy működő felvonót. A tanító rendelkezésre áll az egyéni segítségnyújtáshoz.
Bemutatás
Miután mindegyik csapat bemutatta a modelljét, az osztálytársak kérdéseket tehetnek fel és értékelhetik azokat. Ahhoz, hogy a szülők is részt vehessenek a projektben, a tanulók előadást tarthatnak egy iskolai vagy osztályon belüli rendezvény keretein belül az elkészítés folyamatáról és az elkészült művekről.
A tanulók megtanulják a technikai építőelemek alapfunkcióit és működési elvét. Adott esetben felismerik az építmény tervezési hibáit és kijavítják azokat.
Matematika
A tanulók gyakorolják a pontos mérést. A különbségek (magasságkülönbség) kiszámítását egy gyakorlati modell alapján számítják ki és ültetik át valós témákra. A ténybeli helyzetekből és táblázatokból releváns információkhoz juthatnak.
Szociális és interkulturális kompetencia
A tanulók felelősséget vállalnak a csapattársaikkal szemben azáltal, hogy megbízhatóan végzik el a feladatokat. A tanulók közötti kommunikációt a különbözően megválasztott szociális formák segítik. Az egymástól való tanulás és a kreatív kísérletek segítik az alapos megértést.
Olyan anyagok, amelyeket a tanító rendelkezésre tud bocsátani az anyagokat tartalmazó asztalon. Lásd a "projekt menete pontban az "asztalra előkészítendő anyagok listáját.
Első lépések
A tanító egy-egy képet mutat ismert hegyek képeivel. Ehhez a "Hegyek” képkártyákat használja. A tanító bátorítja a tanulókat, hogy meséljék el a hegyekkel kapcsolatos élményeiket. Beszélgetésindító kérdés: "Azt mondják, Ausztria a hegyek országa. Az összes hegy ugyanolyan magas?” Esetlegesen egy térkép is bemutatható vizuális támaszként.
Ezután a "magasságkülönbség” fogalmának elmagyarázása következik. Ehhez páros munkában kapnak feladatot a tanulók. "Keressetek az osztályteremben különböző méretű tárgyakat, mérjétek meg őket és számoljátok ki a magasságkülönbséget.” A feladathoz a "Feladatlap: Magasságkülönbség” feladatlap használható. Segítségképpen papírcsíkok is készíthetőek.
A továbbiakban a tanító rávezeti a tanulókat a hegyek közötti magasságkülönbség témájára, és hogy hogyan lehet ezeket legyőzni. Ennek csoportokban történő megbeszélésében segít a ”Feladatlap: Hegyről hegyre” feladatlap.
Végül az eredményeket közösen megbeszélik és kiemelik a kötélpálya lehetőségét.
A munkadarab előkészítése
A kötélpálya működésének megértéséhez az alábbi videó nyújthat segítséget: https://www.youtube.com/watch?v=uF0Vf8upEq0 (Letöltés: 2021. 01. 28.)
A megértés alapján kidolgozhatóak a felvonó szükséges építőelemei. Ezek az alábbiak: Orsó, szállító kosár, kötél, támaszték a kezdő és végpontnak.
Közösen javaslatokat gyűjtenek a szükséges anyagokra, és a tanulóknak lesz idejük arra, hogy csoportokban válogassanak az anyagokat tartalmazó asztalról. Ehhez az osztályteremben található, vagy otthonról hozott anyagokat is fel lehet használni.
Az asztalra előkészítendő anyagok listája
- orsó (pl. cérnaorsó, henger alakú csomagolóanyagok)
- vékony fapálcák
- zsinór
- Építőtömbök (pl. dobozok, hungarocell tömbök)
- szállító kosár (pl. kis kosárka, vajas doboz)
- kampók a szállító kosárhoz (pl. drót)
Eszközök
- olló
- ragasztó
- mérőszalag
- ragasztószalag
- fűrész
- ceruza
- gesztenyefúró
A munkadarab elkészítése
Miután a csoportok összegyűjtötték az anyagokat, megállapítják a munkafolyamat egyes lépéseit és kiosztják a feladatokat a csoport tagjai között. Ezután időt kapnak arra, hogy megalkossanak egy működő felvonót. A tanító rendelkezésre áll az egyéni segítségnyújtáshoz.
Bemutatás
Miután mindegyik csapat bemutatta a modelljét, az osztálytársak kérdéseket tehetnek fel és értékelhetik azokat. Ahhoz, hogy a szülők is részt vehessenek a projektben, a tanulók előadást tarthatnak egy iskolai vagy osztályon belüli rendezvény keretein belül az elkészítés folyamatáról és az elkészült művekről.
A tanító egy-egy képet mutat ismert hegyek képeivel. Ehhez a "Hegyek” képkártyákat használja. A tanító bátorítja a tanulókat, hogy meséljék el a hegyekkel kapcsolatos élményeiket. Beszélgetésindító kérdés: "Azt mondják, Ausztria a hegyek országa. Az összes hegy ugyanolyan magas?” Esetlegesen egy térkép is bemutatható vizuális támaszként.
Ezután a "magasságkülönbség” fogalmának elmagyarázása következik. Ehhez páros munkában kapnak feladatot a tanulók. "Keressetek az osztályteremben különböző méretű tárgyakat, mérjétek meg őket és számoljátok ki a magasságkülönbséget.” A feladathoz a "Feladatlap: Magasságkülönbség” feladatlap használható. Segítségképpen papírcsíkok is készíthetőek.
A továbbiakban a tanító rávezeti a tanulókat a hegyek közötti magasságkülönbség témájára, és hogy hogyan lehet ezeket legyőzni. Ennek csoportokban történő megbeszélésében segít a ”Feladatlap: Hegyről hegyre” feladatlap.
Végül az eredményeket közösen megbeszélik és kiemelik a kötélpálya lehetőségét.
A munkadarab előkészítése
A kötélpálya működésének megértéséhez az alábbi videó nyújthat segítséget: https://www.youtube.com/watch?v=uF0Vf8upEq0 (Letöltés: 2021. 01. 28.)
A megértés alapján kidolgozhatóak a felvonó szükséges építőelemei. Ezek az alábbiak: Orsó, szállító kosár, kötél, támaszték a kezdő és végpontnak.
Közösen javaslatokat gyűjtenek a szükséges anyagokra, és a tanulóknak lesz idejük arra, hogy csoportokban válogassanak az anyagokat tartalmazó asztalról. Ehhez az osztályteremben található, vagy otthonról hozott anyagokat is fel lehet használni.
Az asztalra előkészítendő anyagok listája
- orsó (pl. cérnaorsó, henger alakú csomagolóanyagok)
- vékony fapálcák
- zsinór
- Építőtömbök (pl. dobozok, hungarocell tömbök)
- szállító kosár (pl. kis kosárka, vajas doboz)
- kampók a szállító kosárhoz (pl. drót)
Eszközök
- olló
- ragasztó
- mérőszalag
- ragasztószalag
- fűrész
- ceruza
- gesztenyefúró
A munkadarab elkészítése
Miután a csoportok összegyűjtötték az anyagokat, megállapítják a munkafolyamat egyes lépéseit és kiosztják a feladatokat a csoport tagjai között. Ezután időt kapnak arra, hogy megalkossanak egy működő felvonót. A tanító rendelkezésre áll az egyéni segítségnyújtáshoz.
Bemutatás
Miután mindegyik csapat bemutatta a modelljét, az osztálytársak kérdéseket tehetnek fel és értékelhetik azokat. Ahhoz, hogy a szülők is részt vehessenek a projektben, a tanulók előadást tarthatnak egy iskolai vagy osztályon belüli rendezvény keretein belül az elkészítés folyamatáról és az elkészült művekről.
A felvonó egy olyan jármű, amellyel embereket vagy tárgyakat az egyik helyről a másikra lehet szállítani. Egy ilyen vasútnál egy kötél húzódik két kis állomás, a megállók között. Ezen a kötélen függenek a járművek, amelyekkel szállítani lehet az embereket vagy tárgyakat. A járművek legtöbbször nem rendelkeznek saját motorral. A vonókötélre vannak rögzítve, amelyet az állomás motorja hajt. Ezenkívül lehet még egy vagy több köztes állomás is a felvonó szakaszán.
Többféle felvonó létezik. A kötél és a járművek a levegőben függhetnek, vagy a járműveket egy kötél segítségével síneken vontathatják. A kötél vasdrótokból áll. Ezért nevezik drótkötélnek, vagy vaskötélnek is.
Elsősorban a hegyekben építenek gyakran felvonókat. Arra használják őket, hogy a turistákat felszállítsa a hegyre, hogy azok ott túrázhassanak, síelhessenek, vagy egyszerűen csak élvezhessék a kilátást. A hegyekben a felvonót hegyi vasútnak is nevezik.
Tárgyak szállítására is használják a felvonókat a hegyekben. A felvonók nagyon praktikusak, ha nincs lehetőség az utak kiépítésére. A bányászat során is szükség van anyagokat szállító felvonókra.
(Letöltés: 2021. 02. 23. v.ö. https://klexikon.zum.de/wiki/Seilbahn)
Mechanikus erők
Az erők az általuk kiváltott hatásokon keresztül ismerhetőek fel. Ha egy test elformálódik vagy megváltozik a sebessége, annak mindig egy erő az oka. Azonban anélkül is hathatnak erők, hogy megváltoztatnák egy test mozgási állapotát vagy hogy (láthatóan) megváltoztatnák a formáját. Ebben az esetben a több, egyszerre ható erő semlegesíti egymás hatását ("több erő együttes hatása). Az erők az okuk (izomerő, mágneses erő, motorral kifejtett erő, stb.) vagy a hatásuk (húzóerő, nyomóerő, felhajtóerő, alakváltoztató erő, stb.) alapján kapták a nevüket.
Erőátvitel kötéllel, oszloppal és lánccal
Sok esetben hasznos hagyni, hogy egy erő "a távolból hasson, tehát a támadáspontját eltolni a hatásvonala mentén.
- Kötelek és láncok segítségével átvihető a húzóerő más testekre.
- Oszlopokkal és feltételesen drótokkal mind a húzó-, mind a nyomóerők átvihetők egy másik testre.
(Letöltés: 2021. 02. 22. https://www.grund-wissen.de/physik/mechanik/dynamik/mechanische-kraefte.html?highlight=antriebskraft)
Feladatlap - Magasságkülönbség
Feladatlap - Hegyről hegyre
Interaktív e-könyv: "Fel a hegyre”
https://skooly.at/k/?x1mfemc