.
.
Unterrichtsszenarien Codesadmin2021-11-08T08:20:38+00:00
A levegő nem semmi
A levegő nem semmi
Quelle:
PH Wien
Zu erwerbende Kompetenzen:
A tanulók képesek ...
- megmagyarázni a "levegő jelenségét azáltal, hogy megindokolják, hogy a
levegő egy gáz és ezáltal helyet foglal el.
- természettudományos vizsgálatokat tervezni, amennyiben közösen kísérleteket
találnak ki, hogyan tehető a levegő érezhetővé, hallhatóvá és láthatóvá.
- bemutatni az eredményeiket és eszmecserét folytatni azokról.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (14. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Vorbereitung:
A TANÓRÁHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK
Egy 3-4 gyerekből álló csoporthoz:
1 egyszer használatos fecskendő / 12 edény / 1 konyharuha vagy törölköző / 4 szívószál / 1 kis üvegecske vagy egy kis / pohár / / 4 léggömb / 1 legyező vagy füzet / 1 pohár / 1 műanyag csavaros kupak / 4 Smarties drazsé
Quelle: PH Wien
Ablauf:
1. Bekapcsolódás / input: Annak felismerése bemutatás által, hogy a levegő
nem semmi
2. Kutatás / kísérletezés: Bizonyítékok keresése arra, hogy "a levegő nem semmi
Quelle: PH Wien
Quelle: PH Wien
Zu erwerbende Kompetenzen:
A tanulók képesek ...
- megmagyarázni a "levegő jelenségét azáltal, hogy megindokolják, hogy a
levegő egy gáz és ezáltal helyet foglal el.
- természettudományos vizsgálatokat tervezni, amennyiben közösen kísérleteket
találnak ki, hogyan tehető a levegő érezhetővé, hallhatóvá és láthatóvá.
- bemutatni az eredményeiket és eszmecserét folytatni azokról.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (14. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Vorbereitung:
A TANÓRÁHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK
Egy 3-4 gyerekből álló csoporthoz:
1 egyszer használatos fecskendő / 12 edény / 1 konyharuha vagy törölköző / 4 szívószál / 1 kis üvegecske vagy egy kis / pohár / / 4 léggömb / 1 legyező vagy füzet / 1 pohár / 1 műanyag csavaros kupak / 4 Smarties drazsé
Ablauf:
Möglichkeit der Differenzierung:
A nyelvi ismereteknek megfelelően lehetőség van a fogalmak megmagyarázására
a rendelkezésre álló képek alapján, amennyiben szükséges. A tanulók ismereteinek
megfelelően a dokumentálásra írásban is sor kerülhet, vagy akár csak le is
lehet rajzolni az eredményeket. A kísérletezés során a diákoknak a képességeiknek
megfelelően segítséget nyújthat a tanító, de a tanulók teljesen szabadon is
ötletelhetnek.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (17. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Notwendige Kompetenzen:
http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
A tanulók több nagyon egyszerű kísérlet során felfedezik, hogy a levegő
nem semmi, hanem hallhatóvá, láthatóvá és érzékelhetővé lehet tenni, valamint
hogy helyre is szüksége van.
nem semmi, hanem hallhatóvá, láthatóvá és érzékelhetővé lehet tenni, valamint
hogy helyre is szüksége van.
- megmagyarázni a "levegő jelenségét azáltal, hogy megindokolják, hogy a
levegő egy gáz és ezáltal helyet foglal el.
- természettudományos vizsgálatokat tervezni, amennyiben közösen kísérleteket
találnak ki, hogyan tehető a levegő érezhetővé, hallhatóvá és láthatóvá.
- bemutatni az eredményeiket és eszmecserét folytatni azokról.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (14. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Egy 3-4 gyerekből álló csoporthoz:
1 egyszer használatos fecskendő / 12 edény / 1 konyharuha vagy törölköző / 4 szívószál / 1 kis üvegecske vagy egy kis / pohár / / 4 léggömb / 1 legyező vagy füzet / 1 pohár / 1 műanyag csavaros kupak / 4 Smarties drazsé
nem semmi
2. Kutatás / kísérletezés: Bizonyítékok keresése arra, hogy "a levegő nem semmi
3. Dokumentálás: A tanulók leírják vagy lerajzolják az eredményeket
4. Megvitatás / rögzítés: az eredmények közös bemutatása
4. Megvitatás / rögzítés: az eredmények közös bemutatása
5. Kutatás / kísérletezés: További kutatások az alábbi témában: Szüksége van-e
helyre a levegőnek?
6. Dokumentálás / megvitatás / rögzítés: A gyermekek elméleteinek összegyűjtése,
egy feladatlap feldolgozása a megszerzett tudás rögzítéséhez
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (16-19. és 23-30. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
helyre a levegőnek?
6. Dokumentálás / megvitatás / rögzítés: A gyermekek elméleteinek összegyűjtése,
egy feladatlap feldolgozása a megszerzett tudás rögzítéséhez
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (16-19. és 23-30. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
- megmagyarázni a "levegő jelenségét azáltal, hogy megindokolják, hogy a
levegő egy gáz és ezáltal helyet foglal el.
- természettudományos vizsgálatokat tervezni, amennyiben közösen kísérleteket
találnak ki, hogyan tehető a levegő érezhetővé, hallhatóvá és láthatóvá.
- bemutatni az eredményeiket és eszmecserét folytatni azokról.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (14. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Egy 3-4 gyerekből álló csoporthoz:
1 egyszer használatos fecskendő / 12 edény / 1 konyharuha vagy törölköző / 4 szívószál / 1 kis üvegecske vagy egy kis / pohár / / 4 léggömb / 1 legyező vagy füzet / 1 pohár / 1 műanyag csavaros kupak / 4 Smarties drazsé
|
|
|
|
1. Bekapcsolódás / input: Annak felismerése bemutatás által, hogy a levegő
nem semmi
2. Kutatás / kísérletezés: Bizonyítékok keresése arra, hogy "a levegő nem semmi
nem semmi
2. Kutatás / kísérletezés: Bizonyítékok keresése arra, hogy "a levegő nem semmi
|
|
|
|
3. Dokumentálás: A tanulók leírják vagy lerajzolják az eredményeket
4. Megvitatás / rögzítés: az eredmények közös bemutatása
4. Megvitatás / rögzítés: az eredmények közös bemutatása
|
|
|
|
5. Kutatás / kísérletezés: További kutatások az alábbi témában: Szüksége van-e
helyre a levegőnek?
6. Dokumentálás / megvitatás / rögzítés: A gyermekek elméleteinek összegyűjtése,
egy feladatlap feldolgozása a megszerzett tudás rögzítéséhez
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (16-19. és 23-30. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
helyre a levegőnek?
6. Dokumentálás / megvitatás / rögzítés: A gyermekek elméleteinek összegyűjtése,
egy feladatlap feldolgozása a megszerzett tudás rögzítéséhez
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (16-19. és 23-30. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
a rendelkezésre álló képek alapján, amennyiben szükséges. A tanulók ismereteinek
megfelelően a dokumentálásra írásban is sor kerülhet, vagy akár csak le is
lehet rajzolni az eredményeket. A kísérletezés során a diákoknak a képességeiknek
megfelelően segítséget nyújthat a tanító, de a tanulók teljesen szabadon is
ötletelhetnek.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (17. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf