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Unterrichtsszenarien Codesadmin2021-11-08T08:20:38+00:00
Zahlen, Daten, Fakten
Zahlen, Daten, Fakten
Quelle:
PH Wien
Zu erwerbende Kompetenzen:
Schwerpunkt: Mathematik
Die Schülerinnen und Schüler können ...
Kenntnisse über den Größenbereich Zeit (Anzahl der Tage eines normalen Jahres und eines Schaltjahres; Beziehung zwischen Tag und Woche bzw. Monat und Jahr, Struktur eines Jahreskalender) anwenden.
- Strukturen finden und nutzen.
- Strategien entwickeln und anwenden (Aufstellen von Vermutungen, Probieren, Anlegen von Skizzen).
- Sachverhalte untersuchen, vergleichen und ordnen, sich informieren und Ergebnisse darstellen.
- durch Vortragen von Ergebnissen unter Nutzung von Medien kommunizieren.
- in Gemeinschaft verantwortungsvoll handeln und kooperativ arbeiten.
- aus Sachsituationen relevante Informationen entnehmen und passende Lösungswege finden.
- Zeichnungen erstellen. Die Ergebnisse interpretieren und überprüfen.
- Informationen aus Tabellen und Grafiken entnehmen.
- Lösungsstrategien finden und nutzen
Die weiteren sprachlichen und soziokulturellen Grundkompetenzen sind in den Lernsettings für die Grundschule (Seite 138) zu finden.
Vorbereitung:
Unterrichtsmaterialien:
Packpapier (mehrere Bögen)/ dicke Filzstifte/ Papier, kleine Zettel/ Schere / Klebstoff/ Legosteine, Steckwürfel oder Bauklötze
Quelle: PH Wien
Ablauf:
1. Einstieg/Input: Impuls Grafik
2. Forschen: Unterrichtsgespräch Was brauche ich, um eine Statistik zu erstellen?
Quelle: PH Wien
Zu erwerbende Kompetenzen:
Schwerpunkt: Mathematik
Die Schülerinnen und Schüler können ...
Kenntnisse über den Größenbereich Zeit (Anzahl der Tage eines normalen Jahres und eines Schaltjahres; Beziehung zwischen Tag und Woche bzw. Monat und Jahr, Struktur eines Jahreskalender) anwenden.
- Strukturen finden und nutzen.
- Strategien entwickeln und anwenden (Aufstellen von Vermutungen, Probieren, Anlegen von Skizzen).
- Sachverhalte untersuchen, vergleichen und ordnen, sich informieren und Ergebnisse darstellen.
- durch Vortragen von Ergebnissen unter Nutzung von Medien kommunizieren.
- in Gemeinschaft verantwortungsvoll handeln und kooperativ arbeiten.
- aus Sachsituationen relevante Informationen entnehmen und passende Lösungswege finden.
- Zeichnungen erstellen. Die Ergebnisse interpretieren und überprüfen.
- Informationen aus Tabellen und Grafiken entnehmen.
- Lösungsstrategien finden und nutzen
Die weiteren sprachlichen und soziokulturellen Grundkompetenzen sind in den Lernsettings für die Grundschule (Seite 138) zu finden.
Vorbereitung:
Unterrichtsmaterialien:
Packpapier (mehrere Bögen)/ dicke Filzstifte/ Papier, kleine Zettel/ Schere / Klebstoff/ Legosteine, Steckwürfel oder Bauklötze
Ablauf:
Möglichkeit der Differenzierung:
Aufgrund der Aufgabenstellung und der zur Verfügung gestellten Materialien ist die Differenzierung gegeben. Detailierte Beschreibungen bezüglich der Umsetzung sind in den Lernsettings für die Grundschule (Seite 141) nachzulesen.
Notwendige Kompetenzen:
Über fachwissenschaftliches und didaktisches Hintergrundwissen kann man sich in den [url=http://media.obvsg.at/AC15721155-2001#page=143] informieren.
Weiterführende Links:
[url=http://media.obvsg.at/AC15721155-2001#page=137]
Die Schülerinnen und Schüler werden mit Hilfe einer Grafik zum Thema „Statistik“ hingeführt und erfahren, welche Arbeitsschritte notwendig sind, um Daten zu erheben, diese darzustellen und zu interpretieren.
In Teams sollen die Schülerinnen und Schüler schließlich eine eigene Befragung planen, durchführen und die Ergebnisse präsentieren.
In Teams sollen die Schülerinnen und Schüler schließlich eine eigene Befragung planen, durchführen und die Ergebnisse präsentieren.
Die Schülerinnen und Schüler können ...
Kenntnisse über den Größenbereich Zeit (Anzahl der Tage eines normalen Jahres und eines Schaltjahres; Beziehung zwischen Tag und Woche bzw. Monat und Jahr, Struktur eines Jahreskalender) anwenden.
- Strukturen finden und nutzen.
- Strategien entwickeln und anwenden (Aufstellen von Vermutungen, Probieren, Anlegen von Skizzen).
- Sachverhalte untersuchen, vergleichen und ordnen, sich informieren und Ergebnisse darstellen.
- durch Vortragen von Ergebnissen unter Nutzung von Medien kommunizieren.
- in Gemeinschaft verantwortungsvoll handeln und kooperativ arbeiten.
- aus Sachsituationen relevante Informationen entnehmen und passende Lösungswege finden.
- Zeichnungen erstellen. Die Ergebnisse interpretieren und überprüfen.
- Informationen aus Tabellen und Grafiken entnehmen.
- Lösungsstrategien finden und nutzen
Die weiteren sprachlichen und soziokulturellen Grundkompetenzen sind in den Lernsettings für die Grundschule (Seite 138) zu finden.
Packpapier (mehrere Bögen)/ dicke Filzstifte/ Papier, kleine Zettel/ Schere / Klebstoff/ Legosteine, Steckwürfel oder Bauklötze
2. Forschen: Unterrichtsgespräch Was brauche ich, um eine Statistik zu erstellen?
3. Dokumentieren: Klassenbefragung wird gemeinsam durchgeführt und ausgewertet
4. Forschen: Mithilfe von Legosteinen/Steckwürfeln/Bauklötzen werden die Ergebnisse dargestellt
5. Diskutieren/Sichern: Ergebnisse werden besprochen
6. Forschen/Dokumentieren: Eigene Befragung wird in Teams durchgeführt
4. Forschen: Mithilfe von Legosteinen/Steckwürfeln/Bauklötzen werden die Ergebnisse dargestellt
5. Diskutieren/Sichern: Ergebnisse werden besprochen
6. Forschen/Dokumentieren: Eigene Befragung wird in Teams durchgeführt
Eine detaillierte Beschreibung des Ablaufes, sowie Materialien, Ausdrucke und Kopiervorlagen sind in den Lernsettings für die Grundschule (Seite 140-142 und Seite 146-157) zu finden.
Die Schülerinnen und Schüler können ...
Kenntnisse über den Größenbereich Zeit (Anzahl der Tage eines normalen Jahres und eines Schaltjahres; Beziehung zwischen Tag und Woche bzw. Monat und Jahr, Struktur eines Jahreskalender) anwenden.
- Strukturen finden und nutzen.
- Strategien entwickeln und anwenden (Aufstellen von Vermutungen, Probieren, Anlegen von Skizzen).
- Sachverhalte untersuchen, vergleichen und ordnen, sich informieren und Ergebnisse darstellen.
- durch Vortragen von Ergebnissen unter Nutzung von Medien kommunizieren.
- in Gemeinschaft verantwortungsvoll handeln und kooperativ arbeiten.
- aus Sachsituationen relevante Informationen entnehmen und passende Lösungswege finden.
- Zeichnungen erstellen. Die Ergebnisse interpretieren und überprüfen.
- Informationen aus Tabellen und Grafiken entnehmen.
- Lösungsstrategien finden und nutzen
Die weiteren sprachlichen und soziokulturellen Grundkompetenzen sind in den Lernsettings für die Grundschule (Seite 138) zu finden.
Packpapier (mehrere Bögen)/ dicke Filzstifte/ Papier, kleine Zettel/ Schere / Klebstoff/ Legosteine, Steckwürfel oder Bauklötze
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1. Einstieg/Input: Impuls Grafik
2. Forschen: Unterrichtsgespräch Was brauche ich, um eine Statistik zu erstellen?
2. Forschen: Unterrichtsgespräch Was brauche ich, um eine Statistik zu erstellen?
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3. Dokumentieren: Klassenbefragung wird gemeinsam durchgeführt und ausgewertet
4. Forschen: Mithilfe von Legosteinen/Steckwürfeln/Bauklötzen werden die Ergebnisse dargestellt
5. Diskutieren/Sichern: Ergebnisse werden besprochen
6. Forschen/Dokumentieren: Eigene Befragung wird in Teams durchgeführt
4. Forschen: Mithilfe von Legosteinen/Steckwürfeln/Bauklötzen werden die Ergebnisse dargestellt
5. Diskutieren/Sichern: Ergebnisse werden besprochen
6. Forschen/Dokumentieren: Eigene Befragung wird in Teams durchgeführt
Eine detaillierte Beschreibung des Ablaufes, sowie Materialien, Ausdrucke und Kopiervorlagen sind in den Lernsettings für die Grundschule (Seite 140-142 und Seite 146-157) zu finden.