.
.
Materials_Codesadmin2021-11-08T08:46:36+00:00
Szenarientitel
Szenarientitel
Source:
www.pixabay.com
Skills to be acquired:
Technika
A tanulók egy szánkó elkészítése által betekintést nyernek a csúszás témakörébe. Ennek során megtervezik a munkafolyamat lépéseit, elkészítik a munkadarabot és kipróbálják annak működését.
Anyanyelvi kompetencia
A diákok közösen elkészítenek egy megvalósítható útmutatót, amely tájékozódásképp szolgál a munkadarab elkészítésekor.
Matematika
A diákok vázlatot tudnak készíteni és arról információkat tudnak leolvasni. Gyakorolják a mérőeszközök használatát és meg tudják határozni a valós tárgyak méreteit.
Szociális és interkulturális kompetencia
A tanulók gyakorolják az építő jellegű és elismerő hozzáállást a mások munkájához, valamint a kritika elfogadását is. Ezáltal megtanulják, hogyan osszák meg a saját ötleteiket csoportmunkában.
Preparation:
Az anyagokat tartalmazó asztal
- Kötél (320 cm*)
- 3* 2m-es tetőléc
- 2* szőnyeg fedőléc műanyagból vagy fémből
- 1* tömör fa deszka (hossz = 60 cm, szélesség = 9 cm, magasság = 2 cm)
- 1* fa vagy fém léc
- facsavarok (26 db M5 x 25 mm, 10 db M5 x 100 mm)*
- faragasztó
- faolaj
*Hozzávetőleges mennyiség szánkónként
Eszközök
- Szúrófűrész vagy szalagfűrész
- ráspoly
- reszelő
- akkus fúrógép fafúróval
- satu
- ceruza
- vonalzó vagy mérőszalag
Sequence:
Első lépések
A tanító magával hoz egy szánkót az osztályterembe, amely segít elindítani a beszélgetést a téli sportokról. A tanulók elmesélik a tapasztalataikat. Végezetül megbeszélik a szánkó kezelését. Ennek során a szánkó szemléltető eszközként szolgálhat.
A tanító a gyerekeket bevonva elmagyarázza az olyan fogalmakat, mint az ülőfelület, szántalp és kötél, valamint azok funkcióját. Például: A szántalp milyen funkciót kell betöltenie a szántalpnak?
- A szántalp csúszás
- Az ülőfelület tartás
- A kötél húzás
A csúszás, tartás és húzás fogalmakat az alábbi mozgáspéldával lehet elsajátítani. A tanulók páros gyakorlatokban elmutogatják a tanító által megadott fogalmakat. Például:
- csúszni közös csúszkálás a padlón zokniban
- tartani egymás tartása
- húzni egymás kézzel való húzása a termen keresztül
A tanító akusztikus jelzése után a párok megbeszélik a feltett kérdéseket. Például:
- Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy tárgynak, hogy jól tudjon csúszni a hóban vagy jégen?
- Mire kell figyelnem, ha egy szánkót szeretnék építeni?
A párok minden kérdés után cserélnek és új feladatot kapnak.
A munkadarab előkészítése
A tanulók csoportokban átgondolják, hogy milyen elemekre, eszközökre és anyagokra van szükségük egy szánkó építéséhez. Következő lépésként egy vázlatot készítenek, amely során a hozott szánkó nagy segítséget jelent. Ezeket a témákat a tanulók a "Szánkóépítés feladatlap segítségével csoportokban dolgozzák fel. Ehhez a diákok felhasználhatják az asztalon található anyagokat, amelyeket a tanító előzetesen készít elő.
Reflektálás a csoportmunkára
A közös megbeszélésén a tanulók előadják az egyes vázlatokat és megbeszélik azt. Az alábbi beszélgetésindító kérdéseket lehet feltenni az egyes előadásokat követően:
- Rendelkezésre áll az összes fontos építőelem?
- Stabil a szánkód?
- A csúszótalpnak megfelelő a felülete?
- Megtalálsz az asztalon minden olyan anyagot, amelyre szükséged van a szánkó megépítéséhez?
Ennek során fontos, hogy a diákok a tervüket és az osztálytársaik tervét kritikus szemmel vizsgálják meg, valamint építő jelleggel és elismerően foglaljanak állást.
A reflektálás során fontos tisztázni a következő kérdéseket. Hogy alakítom ki a szántalp hajlított formáját? Ennek bemutatására szolgálhat az alábbi videó: https://www.youtube.com/watch?v=l_ujEgFpnyE (Letöltés: 2021. 01. 28.).
A munkadarab elkészítése
Ezek után az osztály közösen kidolgozza a munkafolyamat lépéseit, amelyek felkerülnek a táblára. Ehhez az "Építési útmutató: Szánkó dokumentumot használják fel.
Fontos megjegyzés: Az osztály méretétől és a lehetőségektől függően csoportonként vagy tanulónként egy szánkó készíthető el. A több, mint 15 tanulóból álló osztályoknál ajánlatos a szánkót az egész osztály projektjeként, felosztott feladatokkal elkészíteni. Ebben az esetben a csoportok a különböző elemek elkészítését kaphatják feladatul.
A hasonló témákkal való összekötés lehetősége
További tanórák keretében az alábbi témákkal lehet összekapcsolni a megszerzett tudást:
- Az Alpok, mint a téli sportok paradicsoma (hegyekk)
- A szomszédos Ausztria és a téli sportok, Ausztria földrajzi helyzete
- Éghajlati viszonyok az Alpokban és más hegyek esetében (pl. kevesebb hó az éghajlatváltozás következtében)
- Kapcsolódó feladat: "Fel a hegyre
Sequence:
Possibility of differentiation:
A szánkó építése közösségi projektnek tekinthető. Ez azt jelenti, hogy a csoportokban a különbözően teljesítő tanulók kerülnek össze. Ebből következik a csoportok belső differenciálása. Továbbá szükség esetén a tanító előre megadhatja az egyes lépéseket.
Necessary skills:
Hogyan siklik a korcsolya és a síléc a jégen és havon?
A sífutók több, mint 60 km/h-s sebességgel tudnak száguldani a jégen. Ezt a hatalmas sebességet a korcsolya talpa és a jég közötti vékony vízréteg teszi lehetővé. A síelés és szánkózás közben is egy vékony vízrétegen siklanak a sportolók. Hogyan jön létre ez a vékony vízréteg?
A súrlódási hő játszik közre a vízréteg keletkezésében
A csúszási súrlódás az a súrlódás, amelyik a korcsolya csúszásakor a jégre hat. A csúszási súrlódás lefékezi a korcsolya talpának relatív mozgását a jégen és a mechanikus energiát hővé alakítja át. Ezt a hőt súrlódási hőnek nevezzük. A súrlódási hőt használjuk ki például, amikor a téli hónapokban a fázó kezünket úgy melegítjük fel, hogy gyors mozdulatokkal a nadrágunkhoz dörzsöljük. A korcsolyázás vagy síelés közben a súrlódási hő a jég, illetve hó rövid ideig tartó olvadásához vezet.
(Letöltés: 2021. 02. 18. https://www.simplyscience.ch/teens-liesnach-archiv/articles/wie-gleiten-schlittschuhe-und-skier-ueber-eis-und-schnee.html)
Az oktatási egységek célja a csúszás elvének megértése egy szánkó koncepcionálása, valamint megépítése alapján. Ennek során kiemelkedően fontos szerepet kap a csapatmunka és a felfedező tanulás. Ehhez a tanulók gondolatban részeire bontják a szánkót, elkészítik az építési tervet, gyakorlatban is megvalósítják, majd kipróbálják a működését.
A tanulók egy szánkó elkészítése által betekintést nyernek a csúszás témakörébe. Ennek során megtervezik a munkafolyamat lépéseit, elkészítik a munkadarabot és kipróbálják annak működését.
Anyanyelvi kompetencia
A diákok közösen elkészítenek egy megvalósítható útmutatót, amely tájékozódásképp szolgál a munkadarab elkészítésekor.
Matematika
A diákok vázlatot tudnak készíteni és arról információkat tudnak leolvasni. Gyakorolják a mérőeszközök használatát és meg tudják határozni a valós tárgyak méreteit.
Szociális és interkulturális kompetencia
A tanulók gyakorolják az építő jellegű és elismerő hozzáállást a mások munkájához, valamint a kritika elfogadását is. Ezáltal megtanulják, hogyan osszák meg a saját ötleteiket csoportmunkában.
- Kötél (320 cm*)
- 3* 2m-es tetőléc
- 2* szőnyeg fedőléc műanyagból vagy fémből
- 1* tömör fa deszka (hossz = 60 cm, szélesség = 9 cm, magasság = 2 cm)
- 1* fa vagy fém léc
- facsavarok (26 db M5 x 25 mm, 10 db M5 x 100 mm)*
- faragasztó
- faolaj
*Hozzávetőleges mennyiség szánkónként
Eszközök
- Szúrófűrész vagy szalagfűrész
- ráspoly
- reszelő
- akkus fúrógép fafúróval
- satu
- ceruza
- vonalzó vagy mérőszalag
A tanító magával hoz egy szánkót az osztályterembe, amely segít elindítani a beszélgetést a téli sportokról. A tanulók elmesélik a tapasztalataikat. Végezetül megbeszélik a szánkó kezelését. Ennek során a szánkó szemléltető eszközként szolgálhat.
A tanító a gyerekeket bevonva elmagyarázza az olyan fogalmakat, mint az ülőfelület, szántalp és kötél, valamint azok funkcióját. Például: A szántalp milyen funkciót kell betöltenie a szántalpnak?
- A szántalp csúszás
- Az ülőfelület tartás
- A kötél húzás
A csúszás, tartás és húzás fogalmakat az alábbi mozgáspéldával lehet elsajátítani. A tanulók páros gyakorlatokban elmutogatják a tanító által megadott fogalmakat. Például:
- csúszni közös csúszkálás a padlón zokniban
- tartani egymás tartása
- húzni egymás kézzel való húzása a termen keresztül
A tanító akusztikus jelzése után a párok megbeszélik a feltett kérdéseket. Például:
- Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy tárgynak, hogy jól tudjon csúszni a hóban vagy jégen?
- Mire kell figyelnem, ha egy szánkót szeretnék építeni?
A párok minden kérdés után cserélnek és új feladatot kapnak.
A munkadarab előkészítése
A tanulók csoportokban átgondolják, hogy milyen elemekre, eszközökre és anyagokra van szükségük egy szánkó építéséhez. Következő lépésként egy vázlatot készítenek, amely során a hozott szánkó nagy segítséget jelent. Ezeket a témákat a tanulók a "Szánkóépítés feladatlap segítségével csoportokban dolgozzák fel. Ehhez a diákok felhasználhatják az asztalon található anyagokat, amelyeket a tanító előzetesen készít elő.
Reflektálás a csoportmunkára
A közös megbeszélésén a tanulók előadják az egyes vázlatokat és megbeszélik azt. Az alábbi beszélgetésindító kérdéseket lehet feltenni az egyes előadásokat követően:
- Rendelkezésre áll az összes fontos építőelem?
- Stabil a szánkód?
- A csúszótalpnak megfelelő a felülete?
- Megtalálsz az asztalon minden olyan anyagot, amelyre szükséged van a szánkó megépítéséhez?
Ennek során fontos, hogy a diákok a tervüket és az osztálytársaik tervét kritikus szemmel vizsgálják meg, valamint építő jelleggel és elismerően foglaljanak állást.
A reflektálás során fontos tisztázni a következő kérdéseket. Hogy alakítom ki a szántalp hajlított formáját? Ennek bemutatására szolgálhat az alábbi videó: https://www.youtube.com/watch?v=l_ujEgFpnyE (Letöltés: 2021. 01. 28.).
A munkadarab elkészítése
Ezek után az osztály közösen kidolgozza a munkafolyamat lépéseit, amelyek felkerülnek a táblára. Ehhez az "Építési útmutató: Szánkó dokumentumot használják fel.
Fontos megjegyzés: Az osztály méretétől és a lehetőségektől függően csoportonként vagy tanulónként egy szánkó készíthető el. A több, mint 15 tanulóból álló osztályoknál ajánlatos a szánkót az egész osztály projektjeként, felosztott feladatokkal elkészíteni. Ebben az esetben a csoportok a különböző elemek elkészítését kaphatják feladatul.
A hasonló témákkal való összekötés lehetősége
További tanórák keretében az alábbi témákkal lehet összekapcsolni a megszerzett tudást:
- Az Alpok, mint a téli sportok paradicsoma (hegyekk)
- A szomszédos Ausztria és a téli sportok, Ausztria földrajzi helyzete
- Éghajlati viszonyok az Alpokban és más hegyek esetében (pl. kevesebb hó az éghajlatváltozás következtében)
- Kapcsolódó feladat: "Fel a hegyre
Első lépések
A tanító magával hoz egy szánkót az osztályterembe, amely segít elindítani a beszélgetést a téli sportokról. A tanulók elmesélik a tapasztalataikat. Végezetül megbeszélik a szánkó kezelését. Ennek során a szánkó szemléltető eszközként szolgálhat.
A tanító a gyerekeket bevonva elmagyarázza az olyan fogalmakat, mint az ülőfelület, szántalp és kötél, valamint azok funkcióját. Például: A szántalp milyen funkciót kell betöltenie a szántalpnak?
- A szántalp csúszás
- Az ülőfelület tartás
- A kötél húzás
A csúszás, tartás és húzás fogalmakat az alábbi mozgáspéldával lehet elsajátítani. A tanulók páros gyakorlatokban elmutogatják a tanító által megadott fogalmakat. Például:
- csúszni közös csúszkálás a padlón zokniban
- tartani egymás tartása
- húzni egymás kézzel való húzása a termen keresztül
A tanító akusztikus jelzése után a párok megbeszélik a feltett kérdéseket. Például:
- Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy tárgynak, hogy jól tudjon csúszni a hóban vagy jégen?
- Mire kell figyelnem, ha egy szánkót szeretnék építeni?
A párok minden kérdés után cserélnek és új feladatot kapnak.
A munkadarab előkészítése
A tanulók csoportokban átgondolják, hogy milyen elemekre, eszközökre és anyagokra van szükségük egy szánkó építéséhez. Következő lépésként egy vázlatot készítenek, amely során a hozott szánkó nagy segítséget jelent. Ezeket a témákat a tanulók a "Szánkóépítés feladatlap segítségével csoportokban dolgozzák fel. Ehhez a diákok felhasználhatják az asztalon található anyagokat, amelyeket a tanító előzetesen készít elő.
Reflektálás a csoportmunkára
A közös megbeszélésén a tanulók előadják az egyes vázlatokat és megbeszélik azt. Az alábbi beszélgetésindító kérdéseket lehet feltenni az egyes előadásokat követően:
- Rendelkezésre áll az összes fontos építőelem?
- Stabil a szánkód?
- A csúszótalpnak megfelelő a felülete?
- Megtalálsz az asztalon minden olyan anyagot, amelyre szükséged van a szánkó megépítéséhez?
Ennek során fontos, hogy a diákok a tervüket és az osztálytársaik tervét kritikus szemmel vizsgálják meg, valamint építő jelleggel és elismerően foglaljanak állást.
A reflektálás során fontos tisztázni a következő kérdéseket. Hogy alakítom ki a szántalp hajlított formáját? Ennek bemutatására szolgálhat az alábbi videó: https://www.youtube.com/watch?v=l_ujEgFpnyE (Letöltés: 2021. 01. 28.).
A munkadarab elkészítése
Ezek után az osztály közösen kidolgozza a munkafolyamat lépéseit, amelyek felkerülnek a táblára. Ehhez az "Építési útmutató: Szánkó dokumentumot használják fel.
Fontos megjegyzés: Az osztály méretétől és a lehetőségektől függően csoportonként vagy tanulónként egy szánkó készíthető el. A több, mint 15 tanulóból álló osztályoknál ajánlatos a szánkót az egész osztály projektjeként, felosztott feladatokkal elkészíteni. Ebben az esetben a csoportok a különböző elemek elkészítését kaphatják feladatul.
A hasonló témákkal való összekötés lehetősége
További tanórák keretében az alábbi témákkal lehet összekapcsolni a megszerzett tudást:
- Az Alpok, mint a téli sportok paradicsoma (hegyekk)
- A szomszédos Ausztria és a téli sportok, Ausztria földrajzi helyzete
- Éghajlati viszonyok az Alpokban és más hegyek esetében (pl. kevesebb hó az éghajlatváltozás következtében)
- Kapcsolódó feladat: "Fel a hegyre
A tanító magával hoz egy szánkót az osztályterembe, amely segít elindítani a beszélgetést a téli sportokról. A tanulók elmesélik a tapasztalataikat. Végezetül megbeszélik a szánkó kezelését. Ennek során a szánkó szemléltető eszközként szolgálhat.
A tanító a gyerekeket bevonva elmagyarázza az olyan fogalmakat, mint az ülőfelület, szántalp és kötél, valamint azok funkcióját. Például: A szántalp milyen funkciót kell betöltenie a szántalpnak?
- A szántalp csúszás
- Az ülőfelület tartás
- A kötél húzás
A csúszás, tartás és húzás fogalmakat az alábbi mozgáspéldával lehet elsajátítani. A tanulók páros gyakorlatokban elmutogatják a tanító által megadott fogalmakat. Például:
- csúszni közös csúszkálás a padlón zokniban
- tartani egymás tartása
- húzni egymás kézzel való húzása a termen keresztül
A tanító akusztikus jelzése után a párok megbeszélik a feltett kérdéseket. Például:
- Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy tárgynak, hogy jól tudjon csúszni a hóban vagy jégen?
- Mire kell figyelnem, ha egy szánkót szeretnék építeni?
A párok minden kérdés után cserélnek és új feladatot kapnak.
A munkadarab előkészítése
A tanulók csoportokban átgondolják, hogy milyen elemekre, eszközökre és anyagokra van szükségük egy szánkó építéséhez. Következő lépésként egy vázlatot készítenek, amely során a hozott szánkó nagy segítséget jelent. Ezeket a témákat a tanulók a "Szánkóépítés feladatlap segítségével csoportokban dolgozzák fel. Ehhez a diákok felhasználhatják az asztalon található anyagokat, amelyeket a tanító előzetesen készít elő.
Reflektálás a csoportmunkára
A közös megbeszélésén a tanulók előadják az egyes vázlatokat és megbeszélik azt. Az alábbi beszélgetésindító kérdéseket lehet feltenni az egyes előadásokat követően:
- Rendelkezésre áll az összes fontos építőelem?
- Stabil a szánkód?
- A csúszótalpnak megfelelő a felülete?
- Megtalálsz az asztalon minden olyan anyagot, amelyre szükséged van a szánkó megépítéséhez?
Ennek során fontos, hogy a diákok a tervüket és az osztálytársaik tervét kritikus szemmel vizsgálják meg, valamint építő jelleggel és elismerően foglaljanak állást.
A reflektálás során fontos tisztázni a következő kérdéseket. Hogy alakítom ki a szántalp hajlított formáját? Ennek bemutatására szolgálhat az alábbi videó: https://www.youtube.com/watch?v=l_ujEgFpnyE (Letöltés: 2021. 01. 28.).
A munkadarab elkészítése
Ezek után az osztály közösen kidolgozza a munkafolyamat lépéseit, amelyek felkerülnek a táblára. Ehhez az "Építési útmutató: Szánkó dokumentumot használják fel.
Fontos megjegyzés: Az osztály méretétől és a lehetőségektől függően csoportonként vagy tanulónként egy szánkó készíthető el. A több, mint 15 tanulóból álló osztályoknál ajánlatos a szánkót az egész osztály projektjeként, felosztott feladatokkal elkészíteni. Ebben az esetben a csoportok a különböző elemek elkészítését kaphatják feladatul.
A hasonló témákkal való összekötés lehetősége
További tanórák keretében az alábbi témákkal lehet összekapcsolni a megszerzett tudást:
- Az Alpok, mint a téli sportok paradicsoma (hegyekk)
- A szomszédos Ausztria és a téli sportok, Ausztria földrajzi helyzete
- Éghajlati viszonyok az Alpokban és más hegyek esetében (pl. kevesebb hó az éghajlatváltozás következtében)
- Kapcsolódó feladat: "Fel a hegyre
A sífutók több, mint 60 km/h-s sebességgel tudnak száguldani a jégen. Ezt a hatalmas sebességet a korcsolya talpa és a jég közötti vékony vízréteg teszi lehetővé. A síelés és szánkózás közben is egy vékony vízrétegen siklanak a sportolók. Hogyan jön létre ez a vékony vízréteg?
A súrlódási hő játszik közre a vízréteg keletkezésében
A csúszási súrlódás az a súrlódás, amelyik a korcsolya csúszásakor a jégre hat. A csúszási súrlódás lefékezi a korcsolya talpának relatív mozgását a jégen és a mechanikus energiát hővé alakítja át. Ezt a hőt súrlódási hőnek nevezzük. A súrlódási hőt használjuk ki például, amikor a téli hónapokban a fázó kezünket úgy melegítjük fel, hogy gyors mozdulatokkal a nadrágunkhoz dörzsöljük. A korcsolyázás vagy síelés közben a súrlódási hő a jég, illetve hó rövid ideig tartó olvadásához vezet.
(Letöltés: 2021. 02. 18. https://www.simplyscience.ch/teens-liesnach-archiv/articles/wie-gleiten-schlittschuhe-und-skier-ueber-eis-und-schnee.html)