.
.
Materials_Codesadmin2021-11-08T08:46:36+00:00
Szenarientitel
Szenarientitel
Source:
PH Wien
Skills to be acquired:
A tanulók ...
- figyelmesen hallgatják a felolvasást.
- megértik a könyv tartalmát és a rövid szövegeket hozzá tudják rendelni
az egyes figurákhoz.
- a perspektívák elfogadására lesznek irányítva.
- megismerik a saját erősségeiket és párban közös tulajdonságokat keresnek.
- megértenek egy egyszerű ismeretterjesztő szöveget a házi nyúllal kapcsolatban.
- csapatokban egy saját ismeretterjesztő szöveget tudnak írni a témában.
- nyúlparádét készítenek.
- párban kiegészítő játékot játszanak és megoldják az előre megadott
szöveges feladatokat.
Preparation:
Könyv: Mira Lobe/Angelika Kaufmann
Dann rufen alle Hoppelpopp
Wien: G&G Verlag, 5. Auflage 2015
ONLINE MÉDIUMOK
LearningApp: https://learningapps.org/display?v=p2e463goj19
Quelle: Quelle: G&G Verlag
Sequence:
Egy bevezető csapatjáték után a tanító elkezdni felolvasni a "Dann rufen alle Hoppelpopp
c. könyvet.
Quelle: Quelle: PH Wien
Quelle: Quelle: PH Wien
Sequence:
Possibility of differentiation:
Szövegalkotás: A tanulók az előre megadott képekkel kapcsolatban alkotnak egy
mondatot a nyelvi kompetenciájuknak megfelelően.
Akrosztichon: A jól teljesítő tanulók betűnként egy egész mondatot is írhatnak.
A gyengébben teljesítő tanulók a megadott melléknevek listájából keresnek ki a
betűkhöz illő szavakat.
Szöveges feladatok (matematika): Két különböző nyomtatható feladatlap áll rendelkezésre:
egy a jobban teljesítő és egy a gyengébben teljesítő diákok számára.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (236. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Necessary skills:
Előnyt jelenthet egy tanulmányi kirándulás egy simogató
állatkertbe, ahol nyulak is vannak, vagy egy háziállatként
tartott nyulat is bevihetnek az osztályba (A házi nyúl és a
mezei nyúl összehasonlítása).
A tanulók rendelkeznek szaktudással az állattal kapcsolatban
, a lényeges szakkifejezéseket is ismerhetik az első nyelvükön
(ld. LearningApp).
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (237. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
A tanulók a könyv központi mondanivalójával foglalkoznak, megismerik a
saját és az osztálytársaik erősségeit és csoportokban fognak dolgozni.
A tanulók állomásokon dolgoznak, miután a könyv alapján közösen feldolgozták
a témát.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (278. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
saját és az osztálytársaik erősségeit és csoportokban fognak dolgozni.
A tanulók állomásokon dolgoznak, miután a könyv alapján közösen feldolgozták
a témát.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (278. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
- figyelmesen hallgatják a felolvasást.
- megértik a könyv tartalmát és a rövid szövegeket hozzá tudják rendelni
az egyes figurákhoz.
- a perspektívák elfogadására lesznek irányítva.
- megismerik a saját erősségeiket és párban közös tulajdonságokat keresnek.
- megértenek egy egyszerű ismeretterjesztő szöveget a házi nyúllal kapcsolatban.
- csapatokban egy saját ismeretterjesztő szöveget tudnak írni a témában.
- nyúlparádét készítenek.
- párban kiegészítő játékot játszanak és megoldják az előre megadott
szöveges feladatokat.
Dann rufen alle Hoppelpopp
Wien: G&G Verlag, 5. Auflage 2015
ONLINE MÉDIUMOK
LearningApp: https://learningapps.org/display?v=p2e463goj19
c. könyvet.
A kulcsfontosságú részeknél a tanító abbahagyja az olvasást
és célzott kérdésekkel bevonja a tanulókat a történésekbe.
és célzott kérdésekkel bevonja a tanulókat a történésekbe.
A könyv mondanivalójának
a rögzítéséhez (Együtt erősek vagyunk) az állomásokon változatos szociális
formákban dolgoznak a diákok. Lezárásképpen a tanulók bemutatják a közben
létrejött műveiket.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (234-234. és 239-275. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
a rögzítéséhez (Együtt erősek vagyunk) az állomásokon változatos szociális
formákban dolgoznak a diákok. Lezárásképpen a tanulók bemutatják a közben
létrejött műveiket.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (234-234. és 239-275. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
|
|
|
|
Egy bevezető csapatjáték után a tanító elkezdni felolvasni a "Dann rufen alle Hoppelpopp
c. könyvet.
c. könyvet.
|
|
|
|
A kulcsfontosságú részeknél a tanító abbahagyja az olvasást
és célzott kérdésekkel bevonja a tanulókat a történésekbe.
és célzott kérdésekkel bevonja a tanulókat a történésekbe.
|
|
|
|
A könyv mondanivalójának
a rögzítéséhez (Együtt erősek vagyunk) az állomásokon változatos szociális
formákban dolgoznak a diákok. Lezárásképpen a tanulók bemutatják a közben
létrejött műveiket.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (234-234. és 239-275. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
a rögzítéséhez (Együtt erősek vagyunk) az állomásokon változatos szociális
formákban dolgoznak a diákok. Lezárásképpen a tanulók bemutatják a közben
létrejött műveiket.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (234-234. és 239-275. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
mondatot a nyelvi kompetenciájuknak megfelelően.
Akrosztichon: A jól teljesítő tanulók betűnként egy egész mondatot is írhatnak.
A gyengébben teljesítő tanulók a megadott melléknevek listájából keresnek ki a
betűkhöz illő szavakat.
Szöveges feladatok (matematika): Két különböző nyomtatható feladatlap áll rendelkezésre:
egy a jobban teljesítő és egy a gyengébben teljesítő diákok számára.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (236. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
állatkertbe, ahol nyulak is vannak, vagy egy háziállatként
tartott nyulat is bevihetnek az osztályba (A házi nyúl és a
mezei nyúl összehasonlítása).
A tanulók rendelkeznek szaktudással az állattal kapcsolatban
, a lényeges szakkifejezéseket is ismerhetik az első nyelvükön
(ld. LearningApp).
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (237. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf