.
.
Materials_Codesadmin2021-11-08T08:46:36+00:00
Szenarientitel
Szenarientitel
Source:
PH Wien
Skills to be acquired:
Hallgatás, beszéd, egymással való beszélgetés:
A tanulók képesek ...
- egyszerű társalgási formákat alkalmazni.
- betartani a társalgás szabályait.
Olvasás – A szövegek és médiumok kezelése
A tanulók képesek ...
- […] ismeretterjesztő szövegekből információkat gyűjteni.
- a hiányzó vagy nem elegendő információk tisztázásához további forrásokat
használni, beleértve az elektronikus médiumokat.
- tartalmakat/információkat gyűjteni a szövegekből.
- megragadni a szöveg lényegét.
- kifejezni és közzétenni a szövegmegértésüket.
- állást foglalni egy szöveggel kapcsolatban és megindokolni a véleményüket.
- könyveket és médiákat használni az információnyeréshez és a tudásuk bővítéséhez.
Szövegalkotás
A tanulók képesek ...
- a szövegeket különböző írási szándékkal (információ, jegyzet) rendezett formában
megírni.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (193-164. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Preparation:
A TANÓRÁHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK
különböző könyvek (gyermek-, képes-, szakkönyvek, ...) / lexikonok, szakkönyvek / számítógép/tablet / csomagolópapír / vastag filctollak/kártyák kartonból / papír / toll / tus / rajzpapír / gyurma
Quelle: PH Wien
Sequence:
1. Impulzus: Könyv - A gyermekek azzal a kérdéssel foglalkoznak, hogy voltak-e
korábban könyvek? Hová írták le az emberek a történeteiket?
2. Kutatás/dokumentálás: Ismeretterjesztő szövegek vagy internet – Kérdések
megválaszolása a könyv történetével kapcsolatban.
3. Kutatás: Állomások: 3 állomás ("viasztáblára” karcolás, idézet írása írótollal és
iniciálék festése, nevek nyomdázása)
Quelle: PH Wien
Quelle: PH Wien
Sequence:
Possibility of differentiation:
A feladatkitűzés alapján (kutatás, kreatív megvalósítás) adott a differenciálás.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (198. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Related Links:
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (199. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
A tanulókat egy könyv segítségével hangoljuk rá a témára. Utána kell járniuk,
hogy korábban mire írtak az emberek. Hasonló anyagokon ki is próbálhatják,
hogy mennyi fáradtsággal járt ez. Ezután a diákok megismerkednek
a mai könyvkészítéssel és megismerik a könyvek különböző részeit. A tanulók
közelebbről megvizsgálják az ISBN-t és a megtanulják, hogyan kell kiszámolni
az ellenőrző számot.
hogy korábban mire írtak az emberek. Hasonló anyagokon ki is próbálhatják,
hogy mennyi fáradtsággal járt ez. Ezután a diákok megismerkednek
a mai könyvkészítéssel és megismerik a könyvek különböző részeit. A tanulók
közelebbről megvizsgálják az ISBN-t és a megtanulják, hogyan kell kiszámolni
az ellenőrző számot.
A tanulók képesek ...
- egyszerű társalgási formákat alkalmazni.
- betartani a társalgás szabályait.
Olvasás – A szövegek és médiumok kezelése
A tanulók képesek ...
- […] ismeretterjesztő szövegekből információkat gyűjteni.
- a hiányzó vagy nem elegendő információk tisztázásához további forrásokat
használni, beleértve az elektronikus médiumokat.
- tartalmakat/információkat gyűjteni a szövegekből.
- megragadni a szöveg lényegét.
- kifejezni és közzétenni a szövegmegértésüket.
- állást foglalni egy szöveggel kapcsolatban és megindokolni a véleményüket.
- könyveket és médiákat használni az információnyeréshez és a tudásuk bővítéséhez.
Szövegalkotás
A tanulók képesek ...
- a szövegeket különböző írási szándékkal (információ, jegyzet) rendezett formában
megírni.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (193-164. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
különböző könyvek (gyermek-, képes-, szakkönyvek, ...) / lexikonok, szakkönyvek / számítógép/tablet / csomagolópapír / vastag filctollak/kártyák kartonból / papír / toll / tus / rajzpapír / gyurma
korábban könyvek? Hová írták le az emberek a történeteiket?
2. Kutatás/dokumentálás: Ismeretterjesztő szövegek vagy internet – Kérdések
megválaszolása a könyv történetével kapcsolatban.
3. Kutatás: Állomások: 3 állomás ("viasztáblára” karcolás, idézet írása írótollal és
iniciálék festése, nevek nyomdázása)
4. Megvitatás/rögzítés: Eredmények bemutatása, esetleg kiállítás megszervezése
5. Kutatás: Hogyan készül ma egy könyv? A diákok ötleteinek összegyűjtése,
majd az ismeretterjesztő szöveg feldolgozása.
6. Dokumentálás: Feladatlap a könyv keletkezésével kapcsolatban az osztály
közösen beszéli meg
5. Kutatás: Hogyan készül ma egy könyv? A diákok ötleteinek összegyűjtése,
majd az ismeretterjesztő szöveg feldolgozása.
6. Dokumentálás: Feladatlap a könyv keletkezésével kapcsolatban az osztály
közösen beszéli meg
Kutatás/dokumentálás: Mi található egy könyvborítón? Mit jelent az ISBN?
Hogyan számítom ki az ellenőrző számjegyet?
8. Megvitatás és rögzítés: Bingó játék (könyvek ismerete), az eredmények bemutatása
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (169-198. és 201-212. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Hogyan számítom ki az ellenőrző számjegyet?
8. Megvitatás és rögzítés: Bingó játék (könyvek ismerete), az eredmények bemutatása
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (169-198. és 201-212. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
|
|
|
|
1. Impulzus: Könyv - A gyermekek azzal a kérdéssel foglalkoznak, hogy voltak-e
korábban könyvek? Hová írták le az emberek a történeteiket?
2. Kutatás/dokumentálás: Ismeretterjesztő szövegek vagy internet – Kérdések
megválaszolása a könyv történetével kapcsolatban.
3. Kutatás: Állomások: 3 állomás ("viasztáblára” karcolás, idézet írása írótollal és
iniciálék festése, nevek nyomdázása)
korábban könyvek? Hová írták le az emberek a történeteiket?
2. Kutatás/dokumentálás: Ismeretterjesztő szövegek vagy internet – Kérdések
megválaszolása a könyv történetével kapcsolatban.
3. Kutatás: Állomások: 3 állomás ("viasztáblára” karcolás, idézet írása írótollal és
iniciálék festése, nevek nyomdázása)
|
|
|
|
4. Megvitatás/rögzítés: Eredmények bemutatása, esetleg kiállítás megszervezése
5. Kutatás: Hogyan készül ma egy könyv? A diákok ötleteinek összegyűjtése,
majd az ismeretterjesztő szöveg feldolgozása.
6. Dokumentálás: Feladatlap a könyv keletkezésével kapcsolatban az osztály
közösen beszéli meg
5. Kutatás: Hogyan készül ma egy könyv? A diákok ötleteinek összegyűjtése,
majd az ismeretterjesztő szöveg feldolgozása.
6. Dokumentálás: Feladatlap a könyv keletkezésével kapcsolatban az osztály
közösen beszéli meg
|
|
|
|
Kutatás/dokumentálás: Mi található egy könyvborítón? Mit jelent az ISBN?
Hogyan számítom ki az ellenőrző számjegyet?
8. Megvitatás és rögzítés: Bingó játék (könyvek ismerete), az eredmények bemutatása
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (169-198. és 201-212. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Hogyan számítom ki az ellenőrző számjegyet?
8. Megvitatás és rögzítés: Bingó játék (könyvek ismerete), az eredmények bemutatása
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (169-198. és 201-212. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (198. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf