.
.
Materials_Codesadmin2021-11-08T08:46:36+00:00
Szenarientitel
Szenarientitel
Source:
PH Wien
Skills to be acquired:
Hallgatás, beszéd, egymással való beszélgetés
A tanulók képesek ...
- egyszerű társalgási formák használatára és a társalgás szabályainak betartására.
Olvasás A szövegek és médiumok kezelése
A tanulók képesek ...
- a felolvasást figyelemmel és érdeklődéssel hallgatni.
- információkat gyűjteni az irodalmi, valamint az ismeretterjesztő és gyakorlati
szövegekből.
- a hiányos, ill. nem elegendő információk tisztázásához további forrásokat is
használni, beleértve az elektronikus médiumokat.
- tartalmakat/információkat gyűjteni a szövegekből.
- kifejezni és közzétenni a szövegmegértésüket.
- állást foglalni egy szöveggel kapcsolatban és megindokolni a véleményüket.
egy szöveget értelmezően előadni, ill. átalakítani.
- könyveket és médiákat használni az információnyeréshez és a tudásuk bővítéséhez.
Szövegalkotás
A tanulók képesek ...
- a szövegeket különböző írási szándékkal (információ, jegyzet) rendezett formában
megírni.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (214-215. oldal) (DE: http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Preparation:
A TANÓRÁHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK:
Kinderbuch: Kimura, K. und Murakami, Y. (2013): 999 Froschgeschwister wachen auf. Zürich, Nord-Süd-Verlag.
lexikonok, szakkönyvek / számítógép/tablet / csomagolópapír (több ív) / vastagon fogó filctollak / papír / post-it / olló / ragasztó / Orff-féle hangszerek
Quelle: PH Wien
Sequence:
1. Bekapcsolódás/input: A "999 Froschgeschwister wachen auf" című gyermekkönyv
bemutatása, majd felolvasása a teknősös oldalig. Beszélgetések: Kit
tudnának még felébreszteni?
Quelle: PH Wien
Quelle: PH Wien
Sequence:
Possibility of differentiation:
A feladatkitűzés alapján (kutatás, kreatív megvalósítás) adott a differenciálás.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (218. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
A tanulókat a "999 Froschgeschwister wachen auf" c. gyermekkönyv segítségével
hangoljuk rá az állatok téli viselkedésére. A tanulók csoportokban
néznek utána, hogy mit csinálnak az állatok télen, majd a projektet az egyik
jelenetnek a gyermekkönyv szerinti bemutatásával zárják.
hangoljuk rá az állatok téli viselkedésére. A tanulók csoportokban
néznek utána, hogy mit csinálnak az állatok télen, majd a projektet az egyik
jelenetnek a gyermekkönyv szerinti bemutatásával zárják.
A tanulók képesek ...
- egyszerű társalgási formák használatára és a társalgás szabályainak betartására.
Olvasás A szövegek és médiumok kezelése
A tanulók képesek ...
- a felolvasást figyelemmel és érdeklődéssel hallgatni.
- információkat gyűjteni az irodalmi, valamint az ismeretterjesztő és gyakorlati
szövegekből.
- a hiányos, ill. nem elegendő információk tisztázásához további forrásokat is
használni, beleértve az elektronikus médiumokat.
- tartalmakat/információkat gyűjteni a szövegekből.
- kifejezni és közzétenni a szövegmegértésüket.
- állást foglalni egy szöveggel kapcsolatban és megindokolni a véleményüket.
egy szöveget értelmezően előadni, ill. átalakítani.
- könyveket és médiákat használni az információnyeréshez és a tudásuk bővítéséhez.
Szövegalkotás
A tanulók képesek ...
- a szövegeket különböző írási szándékkal (információ, jegyzet) rendezett formában
megírni.
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (214-215. oldal) (DE: http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
Kinderbuch: Kimura, K. und Murakami, Y. (2013): 999 Froschgeschwister wachen auf. Zürich, Nord-Süd-Verlag.
lexikonok, szakkönyvek / számítógép/tablet / csomagolópapír (több ív) / vastagon fogó filctollak / papír / post-it / olló / ragasztó / Orff-féle hangszerek
bemutatása, majd felolvasása a teknősös oldalig. Beszélgetések: Kit
tudnának még felébreszteni?
2. Kutatás: Beszélgetés az osztállyal – Mit csinálnak az állatok télen? A tanulók
csoportokban vizsgálják meg a témát egy előkészített tanulási környezetben
3. Dokumentálás: A csoportok az eredményeiket egy gondolattérkép segítségével
mutatják be
csoportokban vizsgálják meg a témát egy előkészített tanulási környezetben
3. Dokumentálás: A csoportok az eredményeiket egy gondolattérkép segítségével
mutatják be
4. Kutatás: Olvasnivaló differenciált matematikai feladatlapokkal – különböző
feladatok találása
5. Megvitatás/ rögzítés: Az eredményeket a gondolattérkép segítségével ellenőrizzük,
saját gondolattérkép készítése a füzetben
6. Olvasószínház: A könyv történetének előadása
7. Megvitatás és rögzítés: Jelenetek bemutatása és megbeszélése
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (217-218. és 222-230. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
feladatok találása
5. Megvitatás/ rögzítés: Az eredményeket a gondolattérkép segítségével ellenőrizzük,
saját gondolattérkép készítése a füzetben
6. Olvasószínház: A könyv történetének előadása
7. Megvitatás és rögzítés: Jelenetek bemutatása és megbeszélése
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (217-218. és 222-230. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
|
|
|
|
1. Bekapcsolódás/input: A "999 Froschgeschwister wachen auf" című gyermekkönyv
bemutatása, majd felolvasása a teknősös oldalig. Beszélgetések: Kit
tudnának még felébreszteni?
bemutatása, majd felolvasása a teknősös oldalig. Beszélgetések: Kit
tudnának még felébreszteni?
|
|
|
|
2. Kutatás: Beszélgetés az osztállyal – Mit csinálnak az állatok télen? A tanulók
csoportokban vizsgálják meg a témát egy előkészített tanulási környezetben
3. Dokumentálás: A csoportok az eredményeiket egy gondolattérkép segítségével
mutatják be
csoportokban vizsgálják meg a témát egy előkészített tanulási környezetben
3. Dokumentálás: A csoportok az eredményeiket egy gondolattérkép segítségével
mutatják be
|
|
|
|
4. Kutatás: Olvasnivaló differenciált matematikai feladatlapokkal – különböző
feladatok találása
5. Megvitatás/ rögzítés: Az eredményeket a gondolattérkép segítségével ellenőrizzük,
saját gondolattérkép készítése a füzetben
6. Olvasószínház: A könyv történetének előadása
7. Megvitatás és rögzítés: Jelenetek bemutatása és megbeszélése
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (217-218. és 222-230. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
feladatok találása
5. Megvitatás/ rögzítés: Az eredményeket a gondolattérkép segítségével ellenőrizzük,
saját gondolattérkép készítése a füzetben
6. Olvasószínház: A könyv történetének előadása
7. Megvitatás és rögzítés: Jelenetek bemutatása és megbeszélése
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (217-218. és 222-230. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf
A más alapvető nyelvi, matematikai és szociokulturális készségek az összeállított tanulási segédanyagban találhatók (218. oldal) http://aleph.sek.elte.hu/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/4D3P7R9FNLR4VH2C4M32C4FSRFKFR7.pdf